Vous devriez anticiper les différentes réactions possibles de toutes les parties prenantes. Aussi, pour proposer une approche, mieux vaut en maîtriser les fondements théoriques et la mise en œuvre : Que se passe-t-il d’un point de vue psycho-affectif chez les personnes intéressées ? Pourquoi des personnes rejettent-elles cette intervention ? Comment réagir face à ces rejets potentiels ? Pourquoi choisir un modèle de poupée plutôt qu’un autre ? Utiliser une poupée n’est pas anodin et peut basculer dans un sentiment d’infantilisation si l’approche n’est pas cadrée, et si la communication n’a pas été optimale avec les différents acteurs. Je vous préconise d’en parler lors d’une réunion, et de présenter les choses avec déjà des éléments de réponse.

Il est assez courant de constater que des équipes se sentent démunies face à une poupée « peluche » ou autre baigneur. La première étape a visiblement été négligée en pensant que tous les soignants et animateurs allaient improviser, et le faire bien. Or, commencer par la mise en place d’un outil ne prédispose pas que l’on a les connaissances nécessaires pour en faire usage de manière adaptée. Ceci est valable dans tous les domaines. Cette façon de procéder est dommageable car elle peut laisser une trace mnésique négative, à la fois chez des résidents, des salariés et des familles. Se sentir non légitime avec ce type d’outils dans les bras peut produire l’effet contraire recherché. Oui, la formation est indispensable pour intervenir en individuel ou en groupe et ce, avec différentes méthodologies. Vous sortirez des 2 journées en ayant toutes les clés.

Oui les résultats des différentes études sont tout à fait étonnants et démontrent que l’impact de poupées sur le bien-être et l’humeur de personnes atteintes de MND est efficient. Les indications sont larges et se portent sur l’agitation, l’anxiété, la communication verbale et non verbale ( entre les résidents et les soignants), et la réduction des moments de détresse. La majorité des études a révélé des niveaux accrus d’engagement et des avantages dans la réduction des SPCD et d’administration d’antipsychotiques. Les contres indications sont plutôt un point de vigilance concernant les personnes ayant vécues des traumatismes liés à la perte d’un petit enfant ou d’un bébé. Toutefois, comme pour toute démarche ou activité, chaque personne réagit différemment. Une personne ayant vécu un deuil périnatal ne sera pas déstabilisée par une poupée, alors qu’une autre pourra l’être. En formation, nous abordons ces cas de figures. Comment les repérer et comment se positionner au mieux afin que cette approche bénéficie aux personnes qui y sont sensibles positivement.

C’est une configuration de moins en moins fréquence que des membres du personnel rejettent catégoriquement cette approche. Comme la question éthique rentre en jeu, les questionnements sont multiples. Il est dommageable que ses interrogations et appréhensions se transforment en rejet, car des résidents profiteraient sans aucun doutes de bienfaits. Beaucoup de psychologues et de médecins, témoins des résultats immédiats, encouragent ces outils. Je vous conseillerais de transmettre les études à vos psychologues, et de les orienter vers le livre de Gary Mitchell  « Doll Therapy in demencia care ». Aussi, la conférence que je propose sur le sujet pourrait être utile. Comprendre le contexte d’intervention est également important. Les données transmissent en formation sont toujours évidemment adaptables en contexte individuel et contexte de groupe. L’ objectif est d’agir positivement sur le bien-être des personnes et  sur les troubles du comportement, pas l’inverse. Si les appréhensions de votre psychologue sont liées à des sentiments de tristesse ou  à des secrets de famille qui peuvent émerger chez un ou des résidents (en raison de l’introduction de poupées dans un lieu de vie) il ou elle pourra justement être dans son rôle, en mettant un point de vigilance à l’équipe et en étant l’observateur privilégié auprès de cette personne. Il existe d’autres aménagements possibles non contraignants, qui ne nécessitent que la volonté des différents acteurs. 

Personnellement, intervenir dans un établissement où des personnes « ressources » ( comme des psychologues, idec ou soignants leader) rejettent totalement l’approche, m’est difficilement envisageable, car l’implantation du projet et la pratique des équipes seraient compromises avant même d’avoir débuté. Former les équipes pour une pratique sérieuse, sereine et partagée est une priorité.